优化教学过程,培养科学素质

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【摘要】

：

<正>科学素质的内涵是广泛、全面的,具有相应的塔形结构:塔基是"科学知识"(发展科学素质的基础),塔身是"科学能力"(构成科学素质的主体),塔顶是"科学观念"(影响科学素质的核

【作者】

：

吴加澍

【发表日期】

：

1999年期

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<正>科学素质的内涵是广泛、全面的,具有相应的塔形结构:塔基是"科学知识"(发展科学素质的基础),塔身是"科学能力"(构成科学素质的主体),塔顶是"科学观念"(影响科学素质的核心)。物理教学对于培养学生的科学素质,具有义不容辞的责任和得天独厚的条件。我们应摒弃"应试"模式的桎梏,着力优化教学过程,通过物理教学使学生既长

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