【摘 要】
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随着我国经济发展水平的不断提升,文化产业小镇获得了充足的成长空间,尤其是在乡村振兴战略下,城镇文化产业的发展更是面临良好的市场机遇,对我国文化产业小镇进行建设和打造的时候,需要立足乡村发展的实际情况,深入乡村内部,了解并挖掘乡村在以往的发展实践中,留下的宝贵的文化遗产和精神文明,以此为支撑,保障整个文化产业小镇更加具有独特性和人文性,摆脱以往小镇建设中出现的千篇一律的情况,使其真正可以彰显特定地区
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随着我国经济发展水平的不断提升,文化产业小镇获得了充足的成长空间,尤其是在乡村振兴战略下,城镇文化产业的发展更是面临良好的市场机遇,对我国文化产业小镇进行建设和打造的时候,需要立足乡村发展的实际情况,深入乡村内部,了解并挖掘乡村在以往的发展实践中,留下的宝贵的文化遗产和精神文明,以此为支撑,保障整个文化产业小镇更加具有独特性和人文性,摆脱以往小镇建设中出现的千篇一律的情况,使其真正可以彰显特定地区的风土人情和人文面貌,打造地区所独有的文化资源,这样不但可以加强对传统文化的宣传和弘扬,在此基础上,也能确保乡村面貌焕然一新,为当地旅游资源的开发和发展创造良好的环境和条件,符合乡村振兴的相关规范和要求,借助文化产业小镇这种独特的乡村发展模式,推动乡村经济水平的不断提高和发展,为乡村人们创造更加多元和丰富的人文场所,丰富乡村居民的精神和文化生活。
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<正>“量感”是即将刊印的新版《数学课程标准》中关注的核心词之一。它要求一线小学数学教师在教学中,除了注重培养学生的数感,还要把量感与数感结合起来加以培养。做好学生的量感培养,我觉得需要在以下五个方面下功夫:一、明确量感的含义“量”这个字有两重含义:其一,表示度量和估量。这个解释侧重于它的动态属性。其二,表示各种生活中常见的量和几何中的量,如:时间、长度、面积、体积、质量……
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