【摘 要】
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小学阶段是学生的第一次接触音乐教育的初始阶段,是学生音乐素养形成的开始阶段。民歌在中国传统音乐中占有很大的比重,因此,在小学音乐教学中,民歌的教学应该得到充分的重视。教师应注重民歌演唱的教学,运用多种教学方法来激发学生的学习兴趣,并使他们理解丰富多彩的民族文化。通过营造生动、趣味的教学情境,引导学生在实践中提升歌唱技巧,并得到价值观与情感的培养。此外,老师还可以运用信息技术开展民歌的教学,不仅可以
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小学阶段是学生的第一次接触音乐教育的初始阶段,是学生音乐素养形成的开始阶段。民歌在中国传统音乐中占有很大的比重,因此,在小学音乐教学中,民歌的教学应该得到充分的重视。教师应注重民歌演唱的教学,运用多种教学方法来激发学生的学习兴趣,并使他们理解丰富多彩的民族文化。通过营造生动、趣味的教学情境,引导学生在实践中提升歌唱技巧,并得到价值观与情感的培养。此外,老师还可以运用信息技术开展民歌的教学,不仅可以改善课堂的教学质量,而且还可以提升学生创新思维能力。
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