【摘 要】
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目的:调查小学高年级学生心理弹性和情绪智力的现状,探讨两者的相互关系。方法:采用《青少年心理韧性量表》和《情绪智力量表》对赣州市243名小学生进行调查。结果:(1)心理弹
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目的:调查小学高年级学生心理弹性和情绪智力的现状,探讨两者的相互关系。方法:采用《青少年心理韧性量表》和《情绪智力量表》对赣州市243名小学生进行调查。结果:(1)心理弹性与情绪智力没有显著的性别差异。(2)在情绪智力的各维度上没有年级间的显著性差异,但在心理弹性的家庭支持维度上存在年级差异。(3)独生子女与非独生子女在心理弹性的积极认知和家庭支持维度上存在显著性差异。(4)心理弹性与情绪智力不存在显著性相关。
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