【摘 要】
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随着我国人民经济水平的提升,越来越多的人对教育更加重视。而时代的发展又对社会人才提出了更高的要求,使得教育部门不得不加大对人才的培养力度。初中阶段学习的历史课程,对学生自身的历史素养和精神品质有一定的影响,要充分体现出这门课程的教学价值,老师便要在课堂上培养学生的问题意识,借助各类问题激发学生的对历史事件的思考。笔者在文中根据自身的教学经验,通过分析培养学生问题意识的重要价值,结合当前的教学困境,
【出 处】
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中小幼教师新时期第三届“教育教学与创新研究”论坛
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随着我国人民经济水平的提升,越来越多的人对教育更加重视。而时代的发展又对社会人才提出了更高的要求,使得教育部门不得不加大对人才的培养力度。初中阶段学习的历史课程,对学生自身的历史素养和精神品质有一定的影响,要充分体现出这门课程的教学价值,老师便要在课堂上培养学生的问题意识,借助各类问题激发学生的对历史事件的思考。笔者在文中根据自身的教学经验,通过分析培养学生问题意识的重要价值,结合当前的教学困境,提出一些培养学生问题意识的有效策略,希望能够为我国教育事业贡献出一份微薄的力量。
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