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本研究旨在設計一套行動無標記擴增實境互動遊戲系統，讓使用者操作此系統，並探討針對整體型認知風格與序列型認知風格之學生對於行動無標記式擴增實境遊戲系統的「使用性」、「滿意度」、「互動性」與「在操作系統上的行為」有何不同。經由使用者互動滿意度量表(QUIS)、系統使用性量表(SUS)、行為編碼與觀察來進行分析。實驗結果發現，整體型認知風格之受測者與序列型認知風格之受測者對於本研究所研發之行動無標記式擴增實境遊戲互動系統的使用性、滿意度、互動性都是高的，兩種認知風格之受測者對系統使用性都持正面態度。本研究中，在使用系統的行為上，序列型之受測者在操作系統時，比整體型之受測者更常提出問題，會自行先用自己的方式來操作並熟悉系統，若真再有問題才會提出來詢問；而整體型認知風格受測者則是一邊操作，一邊詢問。