【摘 要】
：
本园从成立"小虎足球队",就提出了"小虎小虎,成龙活虎;稠城稠城,众志成城"的发展口号.现在各段各班的足球游戏活动在如火如荼的开展中,学校的操场上、走廊上、过道上,一景一物处处体现着足球的气息.通过大小兼顾,营造足球特色大环境;有条有理,打造足球教师专业团队;点面结合,重视足球游戏活动普及化;理念引路,打造"小虎足球队"文化;家园共建,推动全民足球运动意识;竞赛扬名,促使足球活动凸显成效的做法,使
【机 构】
：
义乌市稠城中心幼儿园 322000
【出 处】
：
2015年浙江省幼儿体育与健康发展论坛
论文部分内容阅读
本园从成立"小虎足球队",就提出了"小虎小虎,成龙活虎;稠城稠城,众志成城"的发展口号.现在各段各班的足球游戏活动在如火如荼的开展中,学校的操场上、走廊上、过道上,一景一物处处体现着足球的气息.通过大小兼顾,营造足球特色大环境;有条有理,打造足球教师专业团队;点面结合,重视足球游戏活动普及化;理念引路,打造"小虎足球队"文化;家园共建,推动全民足球运动意识;竞赛扬名,促使足球活动凸显成效的做法,使学校的足球活动有声有色,形成了独具特色的校园足球特色文化.
其他文献
有深厚内涵的园所运动活动,对幼儿良好个性品质的形成以及运动能力的提升具有潜移默化的作用,对幼儿的终身发展有可续性的推动意义.为此,提出了要创建富有内涵的园所运动文化,使其变成一个磁场,使幼儿园真正成为促进幼儿发展的土壤.为此,以体现自主、保持独特、注重互动、透视文化为原则,通过"三维对话"、"环境渲染"、"活动激励"以及"项目推进"等策略的运用,积极推进园所运动文化的创建,逐渐形成了以"自主游戏、
基于夜间户外体育游戏的独特价值,本园利用寄宿制优势从游戏原则、内容开发、组织策略三个方面进行了相关的研究,并梳理了相关策略:循安全性、运动性、整合性三大原则确定游戏基调;从改编、创编两条线索进行内容开发,积累游戏素材;从组织形式、指导方法、安全保障三个方面优化游戏组织策略.通过研究,满足幼儿不断增长的运动需求、多感官体验需求,促进社会性等方面的多元发展.
幼儿园的体育活动多种多样,教师在努力为幼儿提供丰富的运动器材,鼓励幼儿自由选择器材和自由游戏的同时,开展丰富多彩的体育活动是促进幼儿身体素质提高的有效途径.《指南》在健康领域的教育建议中提出,"经常与幼儿玩拉手转圈、秋千、转椅等游戏活动""鼓励幼儿进行跑跳、钻爬、攀登、投掷、排球等活动.玩跳竹竿、滚铁环等传统体育游戏""开展丰富多样、适合幼儿年龄特点的各种身体活动,如走、跑、跳、攀、爬等""为幼儿
学前期是人生长发育和良好身体素质形成的重要时期,《纲要》指出:"幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作首位."在《指南》中同样指出:"发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志,也是其它领域学习与发展的基础."在两大幼教纲领的引领下,在幼儿园这个保教并重的特殊教育机构中,幼儿的健康和学习是同等重要的.但现代儿童的身体状况呈下
正能量是指一切予人向上和希望、促使人不断追求、让生活变得圆满幸福的动力和感情.幼儿的情绪情感正处在不稳定的初级时期,对情绪情感的调节能力较弱,培养幼儿积极向上的情绪情感,对幼儿的发育成长有积极的意义.在家庭中家长通过自身观念的转变,创设温馨和睦的家庭环境,选择有趣的材料和幼儿一起进行体育活动,在活动中培养幼儿的积极情绪,形成乐观、积极向上的良好品质,为幼儿幸福人生做好奠基.
归因是对事件或行为的原因进行主观评价.大班孩子已经具有一定的归纳和推断能力,能够对事件的原因结果进行一定的联系和描述,这种能力存在个体差异.引导孩子进行正确的归因,帮助孩子形成良好的归因风格,是孩子培养良好的个性,提高动机水平,发展各种心理品质的重要手段.作为教师应该努力掌握观察孩子的归因风格,引导孩子进行正确归因的方法,以促进孩子更为健康的发展.
"快乐动动动"是杭州市东新实验幼托园的一项户外混龄体育游戏活动,也是本园"阳光健康-体育特色活动之一."快乐动动动"由动感球球馆、龟兔赛跑场、滚轮创玩区等12个游戏区域组成,轮胎区是其中的一个游戏区域.在以往的轮胎区,投放的材料就是单一的材料——轮胎,孩子们以日常"惯"性模仿思维,自发的将轮胎垒成不同高度有序的越过,虽然可以看出孩子们玩得比较专注,但同时也观察到后面的孩子等待时间过长,而且只有不断
幼儿时期是人的基础运动能力形成和掌握的重要时期,幼儿运动的质量不仅直接影响着幼儿的身心健康,还能为幼儿更好地适应社会生活、培养健康人格奠定基础.基于此,在幼儿园开展了"运动游戏"课程建构的实践,力图通过目标的澄清,使教师们在活动中更加关注运动的价值;通过将运动教学、日常运动、项目运动与运动嘉年华等活动的有机结合,使课程中的内容更加符合儿童的发展需要;同时在追求"能与乐"平衡的践宗旨引领下,通过打造
体育活动材料是幼儿体育游戏中必不可少的物质条件.为了拓展原有体育活动材料的范畴,充分挖掘幼儿园环境中物质元素的运动功能,使幼儿的体育活动有更大的空间和乐趣,幼儿园进行了"挖掘环境元素运动功能拓展体育活动材料范畴"的实践研究,总结出一些幼儿园体育活动材料开发的新思路.
通过课题的有效开展,在教学过程实施梯度化教学,使幼儿,尤其是能力较弱的幼儿体验参与体育活动的乐趣,重新认识自我,肯定自我,以此来提升孩子参与活动的积极性、主动性、合作性与有效性,同时使不同能力水平、不同发展阶段孩子的思维、情绪、情感都能达到和谐饱满,自信心更强,从而孩子的个性得到更充分的发展.