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对于外国留学生教育使用“趋同”这个概念并不严格。因为至少有两点理由，一是“外国留学生教育”与“本国学生教育”并不是在根源上和现实上两个迥异的事物，二是目前的“趋同”是单向的，即强调对于外国留学生的教育上，趋于和本国学生的教育相同，而基本没有互相“趋同”的成分。这里暂且不讨论概念问题，仅就目前意义上的“趋同教育”，以学历来华留学生的教育为例，做初步分析。