【摘 要】
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<正>2012年7月,我成为了一名初三化学教师,回首这几年的教学经历,我深感初三化学教师的压力,时间紧、任务重,总是感觉课讲不完、题做不完,40分钟的课堂似乎总完不成课前预期
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<正>2012年7月,我成为了一名初三化学教师,回首这几年的教学经历,我深感初三化学教师的压力,时间紧、任务重,总是感觉课讲不完、题做不完,40分钟的课堂似乎总完不成课前预期的内容。这不由得让我思考一个问题:到底如何利用现有的教学资源和课时更有效的教学呢?为了实现课堂的高效性,绝大多数教师将目光投向了多媒体资源,但化学毕竟是一门以实验为基础的科学,多媒体技术只能适用于部分知识点的讲解,对于一些需要动手实验的还是无法取代。本文将以《组成物质的化学元素》为例,考察多媒体技术在化学教学中的运用情况。
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