【摘 要】
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采用实验、访谈法、文献综述、统计法等研究方法,以《国家学生体质健康标准》(2014年修订版)为评价标准,利用EXCEL软件对学生体质测试成绩进行统计分层,针对不同的层次制定相
【出 处】
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广东省第十四届运动会学校体育组科学论文报告会
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采用实验、访谈法、文献综述、统计法等研究方法,以《国家学生体质健康标准》(2014年修订版)为评价标准,利用EXCEL软件对学生体质测试成绩进行统计分层,针对不同的层次制定相应的体育学科家庭报告书,通过反映学生体质情况以及针对不同层次的学生提供相应的课余运动建议的家庭报告书,增强学生自身提高体质的需求与家庭干预的内外动机,分析通过有针对性课余运动建议提高学生的身体素质的可行性与有效性.结果发现:实验班的学生在实验前后对课余锻炼的积极性以及在广东省《中小学生体质素质评价标准》上的测试得分都有显著的提高.表明:通过体育学科家庭报告书,通过家校相连,共同加强学生体质健康管理,通过课余运动建议有助于提高学生参加课余锻炼的积极性以及提高学生的体质素质.
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