漳州市耕地土壤重金属背景值与污染状况评价

来源 :福建省科协第五届学术年会提高海峡西岸经济区农业综合生产能力分会场 | 被引量 : 0次 | 上传用户:shen648491077
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一、教学内容分析《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出,学前教育工作是幼儿思想启蒙的关键举措,也是“五育”工作渗透的主要渠道。现阶段幼儿身心、情感、认知正处于发展的黄金时期,受多种外部因素的影响,使得他们对事物的认知存在一定局限性。因此学前教育也具有极其重要的功能与引导意义,甚至对于孩子未来的发展潜力有着直接的影响。主题性区域活动是以区域活动为载体,通过主题、娱乐活动的双重引导幼儿完成学习目标的教育模式,其更符合幼儿的综合特征,进而可以达到更好的教学效果。基于此,本此教学案例以“科学”为主题,通过与日常生活
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摘要:新的课程标准对初中音乐教师的课堂教学提出了新的要求,初中音乐教学过程中,教师有必要进行一定的教学创新,让学生感受到音乐的学习价值,并能提升学生的音乐学习兴趣,内化学生的学习行为,提高学生的审美能力与情感素养。在新课程改革背景下,初中音乐课程教学中,教师要为学生提供一定的教学情境,激发学生的学习兴趣,并适当采用问题引导的方式,让学生积极参与课堂学习,借助多元化的教学活动,为学生构建出良好的音乐学习氛围,从而提高初中音乐教学效果,本文就新课改下的初中音乐教学策略展开了分析。关键词:新课改下;初中音乐;教
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