目的从生态系统理论的视角,分析个人、家庭、学校、社会等多层面因素对护理应届毕业生专业承诺的影响作用。方法 2020年2月至4月,采用便利抽样选取上海3所医学院校的513名护理应届毕业生为调查对象,采用个人一般资料及学习经历调查表、家庭-学校-社会相关因素调查表和护理专业承诺量表进行调查。结果护生的个人因素（学历、就读期间是否担任学生干部、就读期间是否获得奖学金）、家庭因素（父母文化程度、母亲文化程度、父母和兄弟姐妹对您就读护理专业的态度）、学校因素（学校的护理专职教师对本专业的信念、学校领导对护理专业重视程度、对实习带教老师言传身教的满意程度）、社会环境因素（就读护理专业的原因、对目前的护患关系状况的感知）对专业承诺总分有影响作用（F=32.277,P＜0.001）,可解释专业承诺47.6%的变异度。结论护理应届生的专业承诺受个人、家庭、学校、社会多层面因素的影响。护理教育者应综合考虑多方面因素,了解个体和环境系统之间的作用关系,从护理学生的招生、在校培养、临床实习等多环节着手,塑造护理学生积极的职业价值观,以进一步稳定护理人才队伍。