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本实验教学以多媒体融入国文课程,探讨性别与先备知识对学习的影响.实验对象为台湾中部某科技大学日间部大四一班共47人,教学前后分别以问卷及测验,探讨学生的性别与先备知识对其学习动机、学习态度、学习满意度、认知负荷与学习成效之影响.问卷和测验之分析结果如下:在同一性别的不同先备知识群中,低先备知识群在各方面的表现都显得比较好;而在相同的先备知识群中,女生的表现皆优于男生.