【摘 要】
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目的:探讨个体化康复指导对提高脊髓损伤患者康复积极性的意义。方法:50例脊髓损伤患者分成常规康复指导组A和个体化康复指导组B,A组不设专人特别指导,给予一般健康指导。B组由专人负责根据患者个体需要制定实施康复训练指导,并对患者及家属、陪护人员进行指导。给予干预措施之前和两个月后对A组和B组分别进行积极性量表评定。结果: 两个月后,A组康复积极性评分无显著性提高(P>0.05),B组康复积极性评分有
【机 构】
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中国康复研究中心 脊柱脊髓外科 100068
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目的:探讨个体化康复指导对提高脊髓损伤患者康复积极性的意义。方法:50例脊髓损伤患者分成常规康复指导组A和个体化康复指导组B,A组不设专人特别指导,给予一般健康指导。B组由专人负责根据患者个体需要制定实施康复训练指导,并对患者及家属、陪护人员进行指导。给予干预措施之前和两个月后对A组和B组分别进行积极性量表评定。结果: 两个月后,A组康复积极性评分无显著性提高(P>0.05),B组康复积极性评分有显著性提高P<0.01)。结论: 常规的康复指导在提高患者康复训练的积极性方面无明显影响,个体化康复指导在提高患者康复积极性方面效果明显。
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经腰椎截肢(包括全骨盆切除),是目前平面最高的下肢截肢术。手术不仅给患者造成生理上的巨大损伤和心理上的沉重打击,而且由于截肢平面高,手术并发症多,患者极难存活,即使幸存,行走功能重建和自理能力恢复也十分困难。对此类患者的综合康复护理国内尚未见报道。2007年3月18日我科收治一名经腰椎截肢患者,经过康复医生、护士、假肢工程师与技师、康复治疗师的共同努力,成功安装下肢假肢并实现行走,康复期间未出现严
目的: 探讨教育督导对脑卒中陪护人员照顾能力和患者并发症发生率、日常生活活动能力(ADL)的影响。方法:将96例脑卒中陪护人员分为观察组和对照组,对两组患者给予相同的康复治疗,给对照组陪护人员实施常规教育,予观察组陪护人员实施教育督导,三个月后比较两组陪护人员的护理知识及技能考核得分情况；三个月比较两组患者日常生活活动能力(ADL)和并发症发生率。结果:观察组陪护人员实施教育督导后,陪护人员的护理
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