"程序设计"是一门逻辑性很强的课程,它要求学生既要有逻辑设计的思想,又要掌握实际的编程能力;本文根据数学归纳法的思想,针对实际教学中所遇问题,进行归类分析,总结出适合本科生特点的一套程序设计教学方法并用于实践教学,收到了良好的教学效果.编程其实大部分工作就是分析问题，找到解决问题的方法，再以相应的编程语言写出代码。教会学生学会归纳和思考才能真正教会学生程序设计，古语说“授人以鱼不如授人以渔”，当学生掌握了程序设计的归纳方法后，学生习得了自己分析程序独立思考的能力，而且这一方法和思想对于其他课程的学习同样适用。因此，教会学生归纳的思想和方法，使学生有信心把程序设计这门课学好，不再畏惧C程序设计，相反还激发了学生学好C程序设计的信心，提高了逻辑思维和独立思考的能力，达到预期学习的效果。