【摘 要】
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<正>目的:了解和掌握青少年塑造现代人格过程中的几种心理障碍,增强思想教育、心理预防和开展活动的针对性。方法:对兰州城区普通高中和中等职业学校学生人格发展状况和水平进
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<正>目的:了解和掌握青少年塑造现代人格过程中的几种心理障碍,增强思想教育、心理预防和开展活动的针对性。方法:对兰州城区普通高中和中等职业学校学生人格发展状况和水平进行社会调查,并兼用与学生及老师个别座谈的形式。结果:青少年塑造现代人格过程中主要存在着猜忌、自卑、郁闷、强迫、考试焦虑以及社交恐惧等心理障碍。结论:亟须构建家庭、学校、社会“三位一体”协作教育体系;完善学校心理咨询设施和制度建设,构建青少年塑造现代人格过程中的心理防御机制。
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