【摘 要】
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中学生厌学是困扰着众多学生、老师和家长已久的一个问题，而现阶段我国对中学生厌学问题的研究与解决通常基于教育学与心理学的角度，在帮助中学生有效改善厌学问题方面的效果不是很明显。社会工作作为一个助人专业，在解决问题，协调关系方面有着不可替代的作用。本研究以哈尔滨市某中学小李为个案服务对象，以生态理论基础为框架，对中学生厌学问题的成因进行了分析，并以此为基础，结合案主实际情况提供了系列服务，最终实现助人
【出 处】
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中国社会学会,日本社会福祉学会,厦门大学
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中学生厌学是困扰着众多学生、老师和家长已久的一个问题，而现阶段我国对中学生厌学问题的研究与解决通常基于教育学与心理学的角度，在帮助中学生有效改善厌学问题方面的效果不是很明显。社会工作作为一个助人专业，在解决问题，协调关系方面有着不可替代的作用。本研究以哈尔滨市某中学小李为个案服务对象，以生态理论基础为框架，对中学生厌学问题的成因进行了分析，并以此为基础，结合案主实际情况提供了系列服务，最终实现助人自助的目标。对于有厌学问题的中学生来说，其厌学问题不仅与自身心理、生理因素有关，还离不开家庭、老师、同辈群体等环境的影响。为此，中学生厌学问题的解决不仅需要改善学生自身的认知和行为，还需家长、学校等方面的共同努力。而在解决中学生厌学问题上，学校社会工作将大有作为。
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