【摘 要】
:
本文总结了国内外项目风险管理的研究进展,以XX航天项目为背景,利用风险管理的理论方法对航天背景型号预研项目风险进行了全面系统的分析。根据航天背景型号预研项目的风险特点,建立了多层次风险分析模型,对风险逐层进行识别,并通过建立风险评估模型,采用层次分析法和模糊灰色综合评价法对项目整体风险进行了评估。在分析和评估的基础上,针对各类风险提出应对措施及风险监控方案。
【机 构】
:
北京航空航天大学经济管理学院,北京 100191 中国运载火箭研究院,北京 100076
论文部分内容阅读
本文总结了国内外项目风险管理的研究进展,以XX航天项目为背景,利用风险管理的理论方法对航天背景型号预研项目风险进行了全面系统的分析。根据航天背景型号预研项目的风险特点,建立了多层次风险分析模型,对风险逐层进行识别,并通过建立风险评估模型,采用层次分析法和模糊灰色综合评价法对项目整体风险进行了评估。在分析和评估的基础上,针对各类风险提出应对措施及风险监控方案。
其他文献
新成立的高职院校,必须学习借鉴优秀高职院校特别是东部发达地区高职院校先进的办学理念、办学思路、办学模式、办学经验,走合作办学之路,才能实现跨越式发展。
在国家宏观教育政策和管理制度的推动下,社会心理对于高职教育校企合作办学模式的认可度逐步提高,以企业为代表的社会管理主体不断融入高职院校的组织结构,以工学结合为核心的人才培养理念日益主导了教学管理决策模式和管理过程变革。这种变革反映高职院校应对外界环境变化进行管理行为调试的能力,同时又不断加强了高职院校管理的开放性和灵活性。
中国高等教育在适应中国改革开放、经济社会发展需要的过程中,形成了具有中国特色的高等教育管理模式:政府控制模式与政府监督模式相结合的政府管理模式。中国特色高等教育政府管理模式作为中国高等教育发展道路和发展经验的理论概括,作为不同于北美模式、欧洲模式的一种新的发展理念,它的成功不仅在于推进了中国高等教育高速发展,还在于循序渐进地推行了高等教育管理体制改革,并为中国以及其他发展中国家提供了一种新的可供参
人才培养模式创新是当今高等教育的热门话题,本文对人才培养模式这个概念,从各子概念内涵出发,进行了辨析和梳理,对其来源及其内涵进行了清理和明示,指出人才标准即人才观念更新是人才培养模式的热点和核心问题,并且从文化意蕴视角对人才培养模式的热点问题进行了透视。
联合作战对指挥人才的知识、能力、素质要求更高,单一军兵种作战指挥人才的培养模式已远远不能适应联合作战的需要。联合培养是培养联合作战指挥人才的根本途径。联合培养要注重培训形式的多样性、培训内容的衔接性和人才评价的科学性。
国家经济发展与社会进步对高校人才培养提出了新的要求。本文介绍了改革的出发点是根本解决“学生怎么学,教师怎么教的问题”、在考试制度改革中实施“考分下沉”,注重“以点带面”以及考试制度改革实现了“三个衔接”促进了“三个转变”等辽宁大学教育教学工作的改革措施。
本文总结分析了西南科技大学本科教学工作水平评估的经验和成绩:健全机构,明确责任;宣传调研,层层发动;全面建设,稳步提升;以评促建,强化学校内部办学长效机制建设。同时通过教学评估,给西南科技大学“艰苦奋斗,拼搏创新”精神注入了新的内涵。
工程教育和培养模式创新是目前软件人才培养的重要方向,本文从国家示范性软件学院人才培养模式创新出发,论述了工程化和国际化人才培养的系统性解决方案,旨在培养软件精英人才。
本文通过近几年《医学免疫学》英汉双语教学的实践,对教学过程中获得的经验及效果进行了评析。首先应树立正确的教学思想和理念,具有较高的外语水平和扎实的、系统的专业知识。要采用灵活多样的教学方法,以求良好的教学效果。还要注意加强教材建设,充分利用现代教育技术手段,最终达到提高医科大学生的专业能力和英语综合应用能力的目的。
石河子大学是新疆进入国家“211工程”的两所重点大学之一。本文介绍了石河子大学的大学英语教学改革总体思路,阐述了大学英语教学改革实施情况,浅谈了大学英语教学改革成效,分析了大学英语教学改革的示范、辐射作用,提出今后大学英语教学改革工作重点和努力方向。