人们通常认为经历负性生活事件的个体遭遇不幸是普遍的,但这一集中在唯一的负性结果上的做法,忽视了随着时间的流逝,人们从这些负性事件中获得了"成长"这一现象。该研究采用整群抽样的方法,抽取广西两所大学600名本科生进行问卷调查,考察大学生压力后成长特点及其与领悟社会支持、正性情感、气质性乐观之间的关系。结果表明:1、大学生经历压力事件后产生了中等程度以上的个人成长,不同压力事件类型上的压力后成长没有显著差异。2、大学生压力后成长性别差异不显著,但女生在人际关系因子上的得分显著高于男生;年级差异上,三年级在生活观念因子上的得分高于四年级,一年级和三年级在自我认知因子上的得分均高于四年级。3、领悟社会支持、正性情感、气质性乐观对压力后成长有显著的预测作用。从结果中可以看到压力事件所带来的影响并不仅仅是负面的,经历压力事件之后个体也能够积极应对并获得成长。