【摘 要】
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基于《郑州市教育质量健康体检项目—中学学校报告》和调查问卷的数据分析,围绕听说课的课堂评价怎么制定;制订听说课课堂教学评价标准时要注意的问题;如何在英语课堂中更有效地开展听说课课堂评价进行研究.按照"理论学习——方法探索——教学实践——总结提升"为研究基本方法,扎扎实实地开展研究工作.通过实践,学生对听说课课堂活动有了初步的建构;参照评价标准,规范听说课课堂活动的实施,指导自己更有效地进行学习.
【出 处】
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第三届全国数据驱动教学改进专题研讨会暨第十二届郑州市校本教研推进会——中原区
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基于《郑州市教育质量健康体检项目—中学学校报告》和调查问卷的数据分析,围绕听说课的课堂评价怎么制定;制订听说课课堂教学评价标准时要注意的问题;如何在英语课堂中更有效地开展听说课课堂评价进行研究.按照"理论学习——方法探索——教学实践——总结提升"为研究基本方法,扎扎实实地开展研究工作.通过实践,学生对听说课课堂活动有了初步的建构;参照评价标准,规范听说课课堂活动的实施,指导自己更有效地进行学习.
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