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从中国历史上看,人文与科学、人文教育与科学教育历来都处在分离、对立的状态中.两者是否能够融通、渗透的学术争论在中国学术界,其实已有近百年的历史.本文就人文教育与科学教育分离、对立的盲区的辨析进行了论述.
反思、梳理、重建——走出人文教育与科学教育分离、对立的盲区
【摘 要】
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从中国历史上看,人文与科学、人文教育与科学教育历来都处在分离、对立的状态中.两者是否能够融通、渗透的学术争论在中国学术界,其实已有近百年的历史.本文就人文教育与科学
【机 构】
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四川美术学院
【出 处】
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2002年高等教育国际论坛
【发表日期】
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2002年期
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