【摘 要】
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随着《3-6岁儿童学习与发展指南》的不断深入,幼儿园倡导"幼儿是学习的主人"、"自主学习、探究性学习"、"尊重幼儿的人格和权利"等教育理念,鼓励幼儿主动参与、自主选择、自
【基金项目】
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广州教育学会2019年教育科研一般课题《<指南>背景下“游戏街”活动促进幼儿自主性发展的实践研究》（编号：KTLX1201930030）
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随着《3-6岁儿童学习与发展指南》的不断深入,幼儿园倡导"幼儿是学习的主人"、"自主学习、探究性学习"、"尊重幼儿的人格和权利"等教育理念,鼓励幼儿主动参与、自主选择、自由交往,突显了幼儿在学习与游戏活动中"自主性"的重要意义。《指南》提到"理解幼儿的学习方式和特点。幼儿的学习是以直接经验为基础,在游戏和日常生活中进行的,要珍视游戏和生活的独特价值"。我园"游戏街"活动正是幼儿所进行的自发、自主、自由的;能够充分激发幼儿的想象力、创造力以及与人交流、合作能力;促进幼儿心理、情感、个性的全面发展的自主角色游戏。
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