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目的:探讨专人教导对上岗一年内新班主任能力建设的影响。方法:对每位新上任的班主任做职前培训后,实施一对一捆绑式专人教导,分班级教导与跟踪教导两个阶段。结果:专人教导后12名上任不到一年的班主任较快地适应了角色转变,班主任考核均达到要求,新班主任的班级综合管理能力得到提升。结论:专人教导对上岗一年内新班主任专业化成长方面有明显的促进作用,且能有效减轻上岗一年内新班主任的心理负荷。