【摘 要】
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首先以地方企事业对高级工程技术人才的实际业务要求为出发点,分析得到应用型本科院校业务教学的轴心是专业基础技术．进而提出以主干课程为核心的模块化教学结构,以及按从抽象
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首先以地方企事业对高级工程技术人才的实际业务要求为出发点,分析得到应用型本科院校业务教学的轴心是专业基础技术．进而提出以主干课程为核心的模块化教学结构,以及按从抽象上升到具体的辩证逻辑组织教学过程,以期达到工程技术教学的整体优化,及其与德育教育、人文教育的和谐统一,最后指出实践教学改造和建设的目标是:协调比较合理的理论教学,共同构成完整的工程技术教育．
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