论文部分内容阅读
针对孪生子问题,用狭义相对论的方法,给出了孪生子问题的一般解.结果表明,孪生子不存在佯谬,并描述了孪生子问题随惯性参考系变化的规律.
再谈相对论孪生子问题
【摘 要】
：
针对孪生子问题,用狭义相对论的方法,给出了孪生子问题的一般解.结果表明,孪生子不存在佯谬,并描述了孪生子问题随惯性参考系变化的规律.
【机 构】
：
华中科技大学物理学院,湖北武汉430074
【出 处】
：
2013年全国高等学校物理基础课程教育学术研讨会
【发表日期】
：
2013年7期
其他文献
新的时代特征和教育规模决定了物理教学的现代化,以多媒体、网络为基础的现代教学手段已成为教师进行课堂教学的重要手段,结合多年教学实践,深入分析了现代化教学手段的必要
在认真研究和总结现有教学研究和改革的基础上,建立了工科大学物理课程1+3教学新体系：1即1门必修课程，为基础性知识课程；3即3类选修课程，分别为提高性知识课程、应用性知识课程和
本文主要论述在物理教学中应适当引入一些与技术应用或研究前沿相联系的内容，以在电磁波教学中引入非均匀平面电磁波为例，对非均匀电磁波性质及应用进行简单介绍，旨在激发学生的
本文通过对大学物理课程中传统作业模式存在的问题的分析,提出了作业手段改革的必要性,并介绍了“智能型远程作业系统”在大学物理课程中的应用情况.
中学实行新课程标准(以下简称新课标)以后,对大学教学以及与高中教学的衔接等方面提出了新的要求.本文在对高中物理新课标中的课程结构设计和模块内容进行简单介绍的基础上，在
简单总结了实施教育部教指委《理工科类大学物理课程教学基本要求》的探索情况,通过对大学物理课程与中学物理课程的衔接研究,目前已经取得了出版8本系列教材的阶段性成果,对
本文研究了三线摆实验中摆角偏大(5°＜θ＜20°)时对测量转动惯量产生的误差和修正办法.实验发现随着摆角的增大,测得的圆盘转动惯量也会相应偏大,从而导致测量误差增大，通过进一
文章分析了应用型独立学院大学物理及实验教学工作的现状与问题,提出了理论教学与相关专业结合,传统教学与现代教育技术结合,和理论与实验结合,以网络和仿真实验相辅助的教学