【摘 要】
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从课程的属性出发,在分析现行高校微机原理课程体系存在问题的基础上,提出了以嵌入式ARM核的STM32作为目标机,面向应用重构课程内容;以一个"多功能自动化仪表"的功能单元为框
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从课程的属性出发,在分析现行高校微机原理课程体系存在问题的基础上,提出了以嵌入式ARM核的STM32作为目标机,面向应用重构课程内容;以一个"多功能自动化仪表"的功能单元为框架,划分课程知识、能力单元,重组知识结构和应用能力培养结构.重构后的课程体系可以较好地解决理论与实践脱节的问题,让学生在掌握基础知识,初具开发经验和能力的同时,还能拥有一套可用的资源,为以后的就业铺平道路.
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