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通过授权教育理论对10例院外长期携带胰岛素泵治疗的糖尿病患者实施授权教育,以提高糖尿病患者自我护理能力,增强患者对治疗的依从性,从而改善糖尿病患者的临床代谢指标,防止或减少糖尿病急、慢性并发症的发生,为院外携带胰岛素泵治疗的糖尿病患者提供新的教育管理策略.
授权教育糖尿病患者在院外胰岛素泵治疗中应用
【摘 要】
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通过授权教育理论对10例院外长期携带胰岛素泵治疗的糖尿病患者实施授权教育,以提高糖尿病患者自我护理能力,增强患者对治疗的依从性,从而改善糖尿病患者的临床代谢指标,防止或减少糖尿病急、慢性并发症的发生,为院外携带胰岛素泵治疗的糖尿病患者提供新的教育管理策略.
【机 构】
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兰州瑞京糖尿病医院
【出 处】
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中华医学会糖尿病学分会2017年教育管理研讨会
【发表日期】
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2017年7期
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结构化教育是一种有计划的、分阶段进行的、且能与个体知识水平及文化背景相适应的健康教育项目,该教育项目内容系统灵活、能够满足糖尿病患者个体生理与心理需求,但中国糖尿病结构化教育的开展尚需借鉴国外相关经验,以期进一步发展和完善,本文就结构化教育在糖尿病健康教育中的定义、模式、应用效果进行综述,旨在为糖尿病结构化教育的进一步开展提供参考.
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