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当前，面对我国价值多元、价值混乱的状况，与主流价值观、核心价值观建设相比。主流终极价值的确立更是紧迫的和必要的。把幸福作为主流终极价值具有其合理的理论和现实意义，但其前提是正确的主流幸福观的确立。在确立主流终极价值为幸福的基础上，学校的价值观教育便可以从幸福入手，—切以幸福为最高标准，通过引导学生建立正确的幸福观以形成正确的价值观。