【摘 要】
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目的：调查初始使用基础胰岛素糖尿病患者的管理情况，探讨医护患规范化管理在延续性护理中应用效果.方法：选取2016年2月至2016年11月初始使用基础胰岛素患者运用糖尿病教育管理软件、微信网络等工具，在12周的延续性护理中行医护患规范化管理，并观察患者入组前后的FPG、2hPPG、胰岛素注射技术、自我管理行为等对比结果.结果：12周后患者的FPG、2hPPG均值入组时下降，胰岛素注射技术、自我管理行
【出 处】
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中华医学会糖尿病学分会2017年教育管理研讨会
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目的：调查初始使用基础胰岛素糖尿病患者的管理情况，探讨医护患规范化管理在延续性护理中应用效果.方法：选取2016年2月至2016年11月初始使用基础胰岛素患者运用糖尿病教育管理软件、微信网络等工具，在12周的延续性护理中行医护患规范化管理，并观察患者入组前后的FPG、2hPPG、胰岛素注射技术、自我管理行为等对比结果.结果：12周后患者的FPG、2hPPG均值入组时下降，胰岛素注射技术、自我管理行为的得分较入组时提高，且P＜ 0.05差异有统计学意义.结论：规范化医护患管理运用在延续性护理中有一定效果，可提高患者自我管理和胰岛素注射水平，有助于血糖控制，值得推广.
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目的：探讨组合运动训练对青少年2型糖尿病患者代谢及体质指标的影响.方法：采用随机数字表法,将41例青少年2型糖尿病患者分为对照组21例和干预组20例.对照组采用有氧运动训练方案,干预组采用组合运动训练方案(有氧运动+抗阻训练),分别对干预前后两组对应数据进行比较分析.结果：干预12周后,干预组空腹血糖、餐后2h血糖、糖化血红蛋白改善优于对照组(t值分别为-3.147,-3.460,-2.718),
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目的：观察一体化教育(共同照护)管理模式对糖尿病患者教育管理的影响.方法：由医生，专职教育护士，营养师，运动师，药师等各专业医护人员组成医疗团队，随机抽取95名住院患者采取一体化教育(共同照护)整体综合管理模式，通过综合评估并结合患者需求制定个性化教育内容.患者出院后在1个月、3个月、6个月内，采用电话随访，门诊复诊，专职健康教育人员门诊教育等方式促进患者血糖、糖化血红蛋白的达标率.结果：在95名
目的：医护对患者进行健康教育,可提高糖尿病患者治疗依从性,更好的控制血糖,同时可提高就诊满意度,取得良好的社会效益和经济效益.方法：纳入我科门诊初始基础胰岛素患者81例,医护合作给予患者健康教育,通过自身前后对比观察患者血糖达标率.门诊随机纳入年龄、性别、病程匹配的门诊初始基础胰岛素治疗糖尿病患者81名,为未行医护合作健康教育组,采用自行设计的门诊患者满意度问卷对162例门诊患者进行满意度调查.结