【摘 要】
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教育性质保障与德育实效提高的一个关键性因素都是充分实现教师的“德育专业化”。但是在世界范围内“教师德育专业化”这一命题尚未引起足够和应有的关注。因此“教师德
【机 构】
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北京师范大学教育学部教授&北京师范大学公民与道德教育研究中心主任
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教育性质保障与德育实效提高的一个关键性因素都是充分实现教师的“德育专业化”。但是在世界范围内“教师德育专业化”这一命题尚未引起足够和应有的关注。因此“教师德育专业化”既是一个时代性的命题,也是一个世界性的命题。基于以上认识,本文主要通过对为什么要提出“教师德育专业化”的命题、“教师德育专业化”应有维度与内涵是什么、如何实现“教师德育专业化”三个子命题的讨论来系统阐述笔者对于“教师德育专业化”的一孔之见。
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