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被动转移型实验性自身免疫性重症肌无力动物模型的建立
【出 处】
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第九次全国神经病学学术大会论文汇编
【发表日期】
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2006年09期
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课堂提问是师生间的信息交流方式,也是学生外语语言知识输入的重要来源。高质量的课堂提问可以提高教师教学行为水平,增加学生参与课堂的次数,激发学生的学习兴趣,促进师生间的交流与互动,从而提高学生的交际能力。因此,对教师课堂提问的研究有着重要的意义。当前,国内有关英语教师课堂提问的实证研究较多,理论研究较少。研究对象主要是以大学、高中教师为主。近些年来初中英语新手型教师与专家型教师的课堂提问对比研究开始
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