心身医学的对象群体

来源 :2013年浙江省心身医学学术年会 | 被引量 : 0次 | 上传用户:ltycongc2008
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
通过对心身医学的对象群体分析,可以发现目前所谓心身医学,实际上存在着二个不同层次的学科.把它们看作一个学科造成了伪像.不同的对象群体,需要不同的诊治策略.最后作者建议将与现代医学模式相关的理论心身医学称之为"心身医学论",将临床心身医学称之为"心身疾病学".
其他文献
本文基于积极心理学理念,综述了当前基于优势促进理念下的健康管理实践,并指出,从目前实践角度来看,优势促进的理念对传统健康管理策略可能是一个补充,更有助于平衡地看待如何维护个体/群体健康。
目的:了解教师的心理健康状况与工作满意度的关系.教师的心理健康状况如何、对本职工作是否满意,将对学生的发展起着巨大的影响作用.方法:采用《心理健康量表》和《明尼苏达满意问卷》,对丽水景宁县和庆元县的866名教师进行问卷调查.结果:中学教师与小学教师的心理健康和工作满意度不存在显著差异;县城教师的工作满意度显著高于农村教师,心理健康水平低于农村教师;中级职称和高级职称的教师心理健康水平显著高于无职称
目的:通过心境障碍问卷(MDQ)及轻躁狂检测清单(HCL-32)鉴别抗抑郁药物引发转相的患者.方法:对86例抑郁发作患者进行MDQ与HCL-32测评并接受3个月抗抑郁药治疗,比较转相组与未转相组在MDQ及HCL-32的得分差异,并比较两种工具对转相患者的识别效能.结果:19例患者在治疗的不同时期出现转相,转相组MDQ得分为7.21±3.43,HCL-32得分为14.26±3.46;未转相组MDQ得
本文通过对一名学生在母亲教育下由最初的“乖乖男”慢慢发展成怨恨母亲案例的分析,探讨了孩子家庭教育中的问题,并指出知识能力的过度开发会抑制人的能力和发展。保持第一名要用掉学生太多的精力,状元不能代表什么。原生态的学生一般考试能得七八十分,要想得100分要下好几倍的努力,训练得非常熟练才能不出小错。要争这100分,就需要浪费很多时间和资源,相当于土地要施10遍化肥,最后学生的创造力都被磨灭了。
本文通过对成功老龄化研究背景的介绍,探讨了近二十年SA判别标准的研究进展,并指出,从多个维度上对老年人进行全面的评估有望提高SA判别标准的稳定性及准确性,同时有助于指导更多常态老人向SA老人的转化。
目的:探讨老年抑郁症患者与家庭支持相关因素,为提高老年抑郁症治疗、康复,提供科学的理论依据.方法:应用一般情况调查问卷、老年抑郁量表、家庭支持ATGUR问卷,对91例老年抑郁症患者进行调查,并做统计分析.结果:老年抑郁症患者与婚姻状况、有无躯体合并症及家庭支持程度有关(p<0.05).结论:老年抑郁症患者社会、家庭要给予足够的重视,在物质关心的同时要加强精神上的关心,并进行有效护理,促进心身健康。
目的:探讨家庭干预对首发抑郁症患者康复的影响.方法:将92例符合条件的抑郁症患者随机分为观察组与对照组,对观察组的家庭进行为期12个月讲座或者上门随访方式进行相关知识培训,为患者提供家庭关怀,对照组仅进行药物治疗.采用精神护理观察量表(NORS)对精神症状进行评估.对服药依从性、复发率进行评估.结果:观察组的健康状况、情绪变化等均优于对照组(NORS)(P<0.01),服药依从性优于对照组(P<0
本文分别对强迫症的药物、心理、无抽搐电休克疗法、以及外科手术等治疗方法进行了探讨,并指出强迫症治疗的方法有很多种,每种治疗方法各有优势,也各有其局限性。其中,药物治疗和认知-行为治疗被认为是目前治疗强迫症最有效的治疗方法,但不是所有的OCD病人都对药物治疗反应良好。有60%-70%的OCD病人对5-轻色胺再摄取抑制剂有比较良好的反应;60%-80%的病人通过行为治疗可以获得满意疗效。另外,强迫症还
目的:了解神经症患者脑动脉血流情况,以探讨改进其治疗的问题.方法:用经颅多普勒超声(TCD)检100例神经症患者(研究组)的双侧大脑中(MCA)、大脑前(ACA)和大脑后(PCA)动脉和椎-基底动脉(VA-BA)血流速度,以及搏动指数(PI)、阻力指数(RI)等脉动性指标.并与86名正常人(对照组)进行对照分析.结果:研究组中TCD检测结果异常率为71.0%比对照组(12.8%)高,同时研究组中动
孩子成长的每一个阶段,都有相应的心理发展目标.智障儿童由于智力低下,其心理的发育和发展也是缓慢和不健全的,对其进行适当的心理健康教育,有助于其提高情绪情感智慧,更好的接受其他方面的教育和康复.而在孩子接受心理健康教育时,家长的教育教养态度对孩子造成的影响远大于学校教育的影响,家长理念的更新比期待有更好的老师介入对孩子更有益.家长要懂得孩子心理发展的每个阶段的特点,并且给予正确引导,以促进孩子心理得