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城市社区调解的现实困境与路径选择——以X省城市社区为例
【出 处】
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【发表日期】
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2018年09期
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《义务教育数学课程标准》指出:数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标,要面向全体学生,适应学生个性发展的需要,使得:人人都能获得良好的数学教育,不同的人在数学上得到不同的发展。但我国目前中小学中学困生的数量却在不断增加,尤其在农村小学,数学学困生所占的比例较大。据统计,我国目前有60%—70%的人口生活在农村,因此提高农村小学生的整体数学素质对全民族的数学水平的提高有着重要的意义,从长远来看,
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