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在小学阶段,习作是小学语文课堂的一个主要组成部分,同时也是一个困难问题,许多教师都感到习作课的困难。随着新一轮的新课改,传统的"习作"教学方式已不再适合,因此,要在实践中探索出行之有效的"习作",以提高其学习效果。运用思考导图能够体现出学生的特殊思考活动,在初等教育教学中运用思考导图能够使他们更好地把握学习的规则和思想,从而提高他们的作文水平。论文着重从理论和实践两方面对"思考"在初等教育中的运用进行了初步的研究。