【摘 要】
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<正>第一部分:开题报告一、课题的提出数学是小学阶段一门重要的课程,教学的基本目标也是要促进学生全面且持续的发展。但是,在目前小学的教学中,却普遍出现了两极分化的现象
【机 构】
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吉林省长春市农安县合隆镇中心小学校; 云南省保山市腾冲市界头镇界头中心小学; 金寨县吴家店中心小学; 广西梧州市藤县埌南镇杨村小学; 湖南省衡阳市衡山县店门中心
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<正>第一部分:开题报告一、课题的提出数学是小学阶段一门重要的课程,教学的基本目标也是要促进学生全面且持续的发展。但是,在目前小学的教学中,却普遍出现了两极分化的现象,尤其在小学数学的教学中,这一现象尤甚。的确,无论是由于先天还是后天因素的影响,人与人之间确实存在一定的差异性,但这一差异更多应该是表现在性格的差异上,而不是表现在智力上。根据相关的研究也表明,大部分人的智力差距并不明显,因此在
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