【摘 要】
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<正>数学是人们对客观世界的定性把握和定量刻画、逐渐抽象概括、形成方法和理论,并进行广泛应用的过程。它可以更好的帮助人们探求客观世界的规律,为人类交流信息提供了一种
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<正>数学是人们对客观世界的定性把握和定量刻画、逐渐抽象概括、形成方法和理论,并进行广泛应用的过程。它可以更好的帮助人们探求客观世界的规律,为人类交流信息提供了一种简单、快捷的手段。义务教育阶段的数学课程的出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展。考虑到新课标对数学的要求,数学应遵循学生学习数学的心理规律,强调学生从已有的生活经验出发,让学生亲身经历将数学问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程。从而使学生获得数学知识的同时,在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。下面的案例就是自己在数学教学中对这一点的运
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