【摘 要】
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在中小学教师教育技术能力培训教学设计实践中,教师存在教育技术观及教学设计理念认识上的不足,在教学目标、学习者特征分析、教学过程、教学评价等各教学设计环节上也存在不
【机 构】
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福建教育学院信息技术研修部,福建福州350001
【出 处】
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中国教育技术协会信息技术教育专业委员会第七届学术年会
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在中小学教师教育技术能力培训教学设计实践中,教师存在教育技术观及教学设计理念认识上的不足,在教学目标、学习者特征分析、教学过程、教学评价等各教学设计环节上也存在不同形式的各种错误,教育技术观念上的差距与教学实践上的错误对中小学教师教育技术能力培训组织实施提出了新的要求和反思.文章指出中小学教师教育技术能力培训应使受训教师树立正确的教育技术观，使其在教学实践过程中，坚持“学生主体，教师主导”的教学形式，从教和学两方面改进教学，经过不断地探索实践，逐渐从一个教学的执行者成长为一个教学的研究者。
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