【摘 要】
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"因材施教"教学理念的提出由来已久,如何在国际汉语教学中进行因材施教,一直是诸多一线教学工作者研究和探讨的重点。笔者系赴泰汉语教师志愿者,本文就如何在泰国本土开设"旅
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"因材施教"教学理念的提出由来已久,如何在国际汉语教学中进行因材施教,一直是诸多一线教学工作者研究和探讨的重点。笔者系赴泰汉语教师志愿者,本文就如何在泰国本土开设"旅游汉语"课,在分析教学资源和学生特点的基础上,自行编写出《跟我游中国》活页教材,并从教学内容的编排到课堂教学的设计,因地制宜地提出一套针对旅游汉语课的教学新模式。具体以任务型课堂教学设计为主导,坚持"以学生为中心"的原则,引导启发学生自主完成"课前查,课上演,课后写"的系列教学活动。其中由泰国学生自行整理编写的图文并茂的"旅游笔记"——《我要去中国》,可以说是笔者对"因材施教"这一教学理念的一个创新性实践。
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