【摘 要】
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为了对远程教育学生个别化学习提供更好的教学支持，四川电大于2006年提出“课程导学导师制”并从秋季学期开始在直属部试点。本文根据问卷调查结果对这种教学模式的适应性和认同度进行了研究，通过分析发现80％的学生能够适应这种教学模式，并自我感觉通过这种模式能够得到学习上的帮助并取得良好的学习效果。
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为了对远程教育学生个别化学习提供更好的教学支持，四川电大于2006年提出“课程导学导师制”并从秋季学期开始在直属部试点。本文根据问卷调查结果对这种教学模式的适应性和认同度进行了研究，通过分析发现80％的学生能够适应这种教学模式，并自我感觉通过这种模式能够得到学习上的帮助并取得良好的学习效果。
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