【摘 要】
：
PBL 教学体现在以学生为中心、小组讨论、及时评价与反馈、团队合作、评判性思维和终生学习能力的培养等方面。为了更好地帮助护理学生建立关怀患者的理念和解决患者实际问题的能力,我院在护理本科生专业课程开展PBL 教学改革,从前期准备、案例编写、实施过程、教学评价等方面进行了有意义的探索。实践证明,PBL 教学改革大大的提高了护理本科生的学习动机和综合能力,丰富和提升了护理教师的教学能力和学习能力,加深
【出 处】
：
中华护理学会全国护理教育研讨会暨第7次护理学院(校)长论坛
论文部分内容阅读
PBL 教学体现在以学生为中心、小组讨论、及时评价与反馈、团队合作、评判性思维和终生学习能力的培养等方面。为了更好地帮助护理学生建立关怀患者的理念和解决患者实际问题的能力,我院在护理本科生专业课程开展PBL 教学改革,从前期准备、案例编写、实施过程、教学评价等方面进行了有意义的探索。实践证明,PBL 教学改革大大的提高了护理本科生的学习动机和综合能力,丰富和提升了护理教师的教学能力和学习能力,加深了个人对护理专业的认识和护士角色的定位。通过课上和课后反馈、总结和反思,学生和教师均表达了个人的成长和收获。可见,PBL教学在护理专业课教学中有很大的应用前景。同时发现,PBL 教学中存在学生不善于准确寻找案例中核心概念的问题,部分学生无法提出有价值的问题,在今后教学过程中应进一步改进提高。现将PBL 教学实践过程进行总结,为广大护理教育者开展PBL 教学改革提供借鉴和参考。
其他文献
观察体验式教学法在新护士临终关怀教学中的效果方法：选取我院2015 年新进护士80 名，将其分成常规教学组和体验式教学组.常规教学组采用传统的教学方法，即由一位具有教学资格的临床护士带教一名新护士，带教护士根据教学任务就临终患者临床典型症状、护理问题进行讲述和分析的方法进行教学.体验式教学组则按照体验式教学法的要求将学生分组，每组学生在临床指导老师的指导下，模仿责任护士对患者进行全方位的护理体验.
目的：通过调查了解新入职护士职业成熟度的现状及其影响因素.方法：方便选取我院新入职的180 名新护士为调查对象，采用张智勇等修订的韩国版的大学生职业成熟度量表进行调查.通过T 检验、方差分析、回归分析等方法分析新入职护士职业成熟度的相关影响因素.结果：新入职护士的职业成熟度得分为(3.83±0.35)分，属于中等偏上水平，其职业成熟度在在家庭所在地、专业志愿、学历、是否班干部、是否喜欢本专业、母亲
目的：探讨层级护理管理制度对外科护士工作压力和工作能力的影响,为合理利用人力资源,体现护理价值,保证护理质量积累经验.方法：自2010 年起对我院五个外科病区按年资、学历、职称等进行分层级管理,比较实施前后护理人员工作压力、工作能力和患者护理满意度.结果：层级护理管理实施前后我科护理人员在基础护理、病房管理、特/Ⅰ级护理,具体实操项目和病例书写5 方面差异具有统计学意义(P<0.05),层级护理管
目的：调查孕产妇在围术期有关孕产妇以及育儿知识的获得，为健康教育提供依据健康教育实施的关键是宣教技巧，它直接影响着患者对健康知识的掌握程度。方法：于2008 年1 月至2010 年1 月对我院收治的8658 名孕产妇进行入院教育、孕期保健、母胎自我监护、产前的身心护理等方面的健康教育。结果：产后第3-4 天对于孕产妇及其家属进行满意度调查，不仅在很大程度上提高了孕产妇自我保健意识，也使家属了解了围
随着我国医疗事业的不断发展，对护士的要求愈来愈高，护士为了提高护理质量，承受着巨大压力，有研究[1]发现，高水平的职业压力会导致自我怀疑的情绪，容易发怒，产生睡眠障碍和倦怠感，影响护士的工作幸福感。并且护士性别构成单一，为典型的高职业病发生率和亚健康人群[2]。但是人们在工作环境中感到幸福，不仅有益身心，也对同事和工作机构有益，因为人们感到幸福，就会富有创造力，效率更高，决策更明智，并能改善与他人
目的：探讨襄阳市3 所三甲医院80 名手术室专科护士的培养和调查分析从而提高手术配合质量，节省人力，优化资源。方法：在手术室总护士长的领导下，在专科组长的指导下，对手术室护士按照年资、职称、学历等进行合理分组，负责骨科、神经外科、心外科、腔镜专科、眼科等科室的手术，并给予系统化的专科理论和专科操作技术培训。结果：经过培训后，护士极大的提高了手术配合质量，具有熟练的专科手术配合技能，能熟练操作本专科
目的：了解本校医学生护理见习完成质量，探索护理见习社会实践活动管理模式的不足之处.方法：对2014-2015 年回收的424 份医学生见习报告进行统计学分析、质量分析和Claizzi 现象学资料六步分析.结果：①424 位医学生中有319 名(74.53％)完成了见习；不同专业完成见习情况不尽相同，其中2013 级预防专业学生完成率最高为87.85％.②319 名医学生中，真正完成护理见习的有22
目的：运用操作视频培训模式，提高护生操作技能水平.方法：将我中心2014 年和2015 年实习护生分为观察组和对照组，观察组采用带教组长分批分次在护理教研室进行技能培训的模式，对照组采用标准化操作视频培训模式.观察两组操作成绩的均值情况及护生操作视频的满意度情况.结果：观察组和对照组5 项操作考核均值比较差异具有统计学意义(P <0.05).结论：操作视频能有效激发护生学习动力，提高其操作技能，为
目的：探索中医院校护理硕士研究生中医养生与康复学教学模式的实践与效果，培养适应时代发展需要的中西医结合型高级护理人才.方法：在护理专业硕士研究生教育中开设中医养生与康复学课程，构建以多元开放教学法为特色的新型中医养生与康复学教学模式，对我院2015 级入学的硕士研究生进行教学实践，最后采用研究生学习过程评价表及自制的问卷调查进行教学效果评价.结果：学生对本课程的教学反馈评价较高，各条目评分均在4
阐述了我国中医护理现状与发展趋势：2016 年全国中医药工作会议提出要加快中医医疗服务发展，优化资源配置。目前我国中医护理还处于初级阶段，各个方面还不是很成熟，但中医护理存在着优势，在以后的发展中还有很大的潜力。中医护理人才的培养是发展中医护理事业的前提，培养高素质、有临床经验、有创新能力的中医护理人才是中医护理发展壮大的关键。中医临床护理人才培养的不足及发展方向：中医护理理论基础知识掌握不扎实；