【摘 要】
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通过以往众多的教学实践与经验,我们可以发现往往学习习惯较为良好的学生在学习时相对更加的高效、优质,可取得更好的学习效果。而学习习惯较差的学生即使学习态度比较端正,或是每日花费在学习方面的时间更长,其学校效率与效果也常常不及学习习惯良好的学生,甚至得不到相应的学习成果,可明显增添其学习方面的烦恼。本文重点就信息化时代下初中英语良好学习习惯养成实践进行分析。
【机 构】
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《“双减”政策下的课程与教学改革探索》第八辑
【出 处】
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《“双减”政策下的课程与教学改革探索》第八辑
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通过以往众多的教学实践与经验,我们可以发现往往学习习惯较为良好的学生在学习时相对更加的高效、优质,可取得更好的学习效果。而学习习惯较差的学生即使学习态度比较端正,或是每日花费在学习方面的时间更长,其学校效率与效果也常常不及学习习惯良好的学生,甚至得不到相应的学习成果,可明显增添其学习方面的烦恼。本文重点就信息化时代下初中英语良好学习习惯养成实践进行分析。
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