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幼儿园自然生态教育既有科学严谨性,又具有趣味性、可操作性等特点。传统的学习模式以教师讲授灌输为主,这种模式不利于幼儿的探索,严重影响幼儿园自然生态教育的开展。本文以幼儿园自然生态教育为对象,依据幼儿学习行为特点,提炼适用于幼儿园自然生态教育的PBL教学模式,探索PBL在幼儿园自然生态教育中的应用,从而有效促进自然生态教育的开展。