【摘 要】
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采用建立数学成长记录袋的形式,将学生的自我评价、教师评价、家长评价进行有机融合,追求学生评价的人文关怀,有助于凸显学习评价的针对性和激励性。"以人为本"的数学成长记
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采用建立数学成长记录袋的形式,将学生的自我评价、教师评价、家长评价进行有机融合,追求学生评价的人文关怀,有助于凸显学习评价的针对性和激励性。"以人为本"的数学成长记录袋,通过"我是数学小达人""老师帮我步步高""父母助我快快跑"三个层面突出主体的参与性,关注成长的发展性,重视管理的交互性,体现语言的亲和性,追求操作的方便性,有效激发学生学习的自信心和进取心。
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