在世界各国发展史上,现代化过程中农村剩余劳动力向城市的转移是工业化、城市化和现代化发展的必然结果.改革开放的中国从八十年代后期城乡间人口流动的限制被打破,开始了迄今为止世界上规模最大的人口转移[1],越来越多的农村青年壮劳力涌入城市务工创业,特殊的国情造就了数以亿计的进城农民工.这一方面为农村家庭带来了收入,推动了国家城市发展,成为我国经济持续高速增长的动力;另一方面也衍生了住房、医疗、教育交通等诸多问题.而农村留守儿童是最为严峻,影响最为长远的一个.留守儿童的生活状况、教育现状,引发了心理和行为问题,进而导致家庭危机已有多个个案报道.现阶段较低的农村经济发展水平、社会保障体系,加上长期缺少父母关爱及有效的教育、引导和管理,留守儿童往往在父母外出后心理上产生一定时期的不适应感,严重的导致心理畸形发展,在行为上表现出程度各异的失范和越轨现象,出现一系列"留守儿童综合症".2001年"留守儿童"的问题被提出,2002年特别是2004年以后留守对儿童的心理健康的巨大影响乃至对未来中国的影响吸引了教育界、医学界以及全社会的广泛关注.<光明日报>在题为<农村"留守儿童"教育问题亟待解决>的报道中指出:"按照保守的估计,在各地农村留守儿童不会少于千万.他们因为家庭生活和教育的缺陷,无法享受同龄孩子的花季、雨季,生理和心理的成长都面临着问题"(李陈续,2002).2004年春季新学期开学之际,<人民日报>、<光明日报>、<中国青年报>等多家全国性报刊更是大规模地报道了留守儿童在学业、生活及性格培养等方面面临的困难和问题.一些学者对此进行一系列研究,取得了一些成果.本文对此进行了介绍.