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微格教学就是把复杂的教学过程分解为许多容易掌握的单一教学技能,进而来对师范生和在职教师进行教学技能培训的系统方法.本文介绍了什么是微格教学,并通过列举生物学科微格教学中的几个较为经典的案例,为如何恰当地应用微格教学来训练技能提出了相应的建议,望其能更好地发挥作用.
微格教学及其应用
【摘 要】
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微格教学就是把复杂的教学过程分解为许多容易掌握的单一教学技能,进而来对师范生和在职教师进行教学技能培训的系统方法.本文介绍了什么是微格教学,并通过列举生物学科微格教学中的几个较为经典的案例,为如何恰当地应用微格教学来训练技能提出了相应的建议,望其能更好地发挥作用.
【机 构】
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山东师范大学生命科学学院 250014
【出 处】
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中国教育技术协会微格教学专业委员会第十九届年会
【发表日期】
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2016年5期
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微格教学作为一门培养综合教学技能的课程日益受到各师范院校的重视,其成效受到多种因素的影响,其中对微格教学中师生关系的认识是影响微格教学成效的重要因素之一.在微格教学的不同阶段,师生分别扮演着不同的角色,角色的动态交融是微格教学中师生关系的基本特征,因此对微格教学中的师生关系要进行动态的认识和分析.
说课是教师按照素质教育的要求,将自己对课标及教材的理解和把握、课堂程序的设计和安排、学习方式的选则和实践等进行创造型设计和阐释的一种教研形式.本文主要是运用微格教学对思政教育专业的学生"说课"进行教学技能培养,阐释了其程序、实施和评价,说明了微格教学应用于高师思政教育专业的优越性.
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采用课堂观察与视频对比,对教师对话教学进行分析,为研究课堂有效对话教学提供一种客观、有效的研究案例.师生对话方式包括预留时间、学生平衡、参与的学生数量、随后对话、适当的言语水平和恰当的提问表情;对话内容包括核心问题和过程性问题.结果表明:该教师更倾向于高水平问题的对话,能够探查与启发学生的思想;对话有较明显的问后等待、平衡集体个人回答及对话语,且效果较好.
信息化的高速发展,伴随着新课程改革的不断深入,新时代对师范生的个人素养和教学能力有了更高的要求.在现代高校师范生培养体系中,微格教学是培养师范生教学方法、教学技能、教学风格的重要组成部分,但是国家的微格教学却存在诸多问题.因此,各师范院校应该不断探索和创新微格教学模式,切实促进师范生教学技能的提高和教学风格的形成.
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