【摘 要】
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论述了教育教材语言的风格、成分和层次以及影响因素三个问题。提出教育教材语言是有属于自己的风格,这种风格特征是可以通过语言的量化数据体现的;教材语言中对象语言和叙述
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论述了教育教材语言的风格、成分和层次以及影响因素三个问题。提出教育教材语言是有属于自己的风格,这种风格特征是可以通过语言的量化数据体现的;教材语言中对象语言和叙述语言是可以区分的,并且可以相互转化,对象语言和叙述语言都具备层级性特征,对象语言的变化幅度要大于叙述语言;影响教材语言的因素是多方面的,根本因素是科目和层级。在影响因素能够操控的只是对于语言的选择,其他主客观因素不具备研究的可操控性。
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