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会议论文
化学教师的巧妙示弱艺术
化学教师的巧妙示弱艺术
来源 :中国化学会第二届关注中国西部地区中学化学教学发展论坛 | 被引量 : 0次 | 上传用户:feifei2666011
【摘 要】
:
化学教师示弱得当是一门艺术,示弱并不是无能,反而给学生学习留给学习的空间,发现特质,激起兴趣,增强教师的亲和力,示弱创造了学习氛围,示弱给学生激其了激情、自信,体验成功的快乐。本文介绍了化学教师的巧妙示弱艺术。
【作 者】
:
孙慧莲
【机 构】
:
甘肃瓜州一中 736100
【出 处】
:
中国化学会第二届关注中国西部地区中学化学教学发展论坛
【发表日期】
:
2009年5期
【关键词】
:
化学教师
课堂教学
示弱艺术
学习兴趣
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化学教师示弱得当是一门艺术,示弱并不是无能,反而给学生学习留给学习的空间,发现特质,激起兴趣,增强教师的亲和力,示弱创造了学习氛围,示弱给学生激其了激情、自信,体验成功的快乐。本文介绍了化学教师的巧妙示弱艺术。
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会议
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课堂教学
学习兴趣
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会议
高中化学
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会议
高中化学
教学改革
实验课
探究性学习
科学素养
谈中学化学实验中的仪器选择与试剂用量
在平时的实验教学中,应对仪器规格及试剂用量有一个理性的选择,并非仪器容量越大越好,并非试剂用量越多越好。在编制化学实验习题时,应贴近实验实际,仪器选择得当,试剂用量合适,使题目的立意更加严谨。本文介绍了中学化学实验考查题中的问题,浅谈了中学化学实验中的仪器选择与试剂用量。
会议
中学化学
实验教学
仪器选择
试剂用量
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会议
化学实验
玻璃仪器
洗涤方法
中等学校
《高中化学思维方法》课程开发建设的实践研究
科学发现离不开思考,学习知识离不开思维。《高中化学思维方法》作为学校化学拓展课程,旨在以培养学生思维方法为课程目标,从化学中的形象思维、抽象思维、创新思维的三个层面来选择设计教学内容,以化学学习的主要思维方法为主线、以化学学科知识为载体,通过“问题激思法”、“史实悟思法”、“实验究思法”、“习题深思法”、“开放求思法”、“课题创思法”的“六思”教学策略,使学生更为系统、科学、有效地学习的思维方法,
会议
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会议
中学化学
有效教学
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