【摘 要】
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在新课程中学化学课程的总目标中提出要培养学生的"个性",而在个性中的一个重要的方面就是学习的动机,因为动机对学习具有唤起、指向、推动作用。学习动机的培养是很重要的一个问题,如何在化学教学中对学生学习动机的激发和培养,本文结合心理学知识和教学实践提出一些观点。从学习动机的作用、动机的理论、学习动机的构成成分、化学实验与探究性教学关系、提出用探究性教学进行动机的激发与培养。
【机 构】
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陕西师范大学化学与材料科学学院 陕西西安 710062
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在新课程中学化学课程的总目标中提出要培养学生的"个性",而在个性中的一个重要的方面就是学习的动机,因为动机对学习具有唤起、指向、推动作用。学习动机的培养是很重要的一个问题,如何在化学教学中对学生学习动机的激发和培养,本文结合心理学知识和教学实践提出一些观点。从学习动机的作用、动机的理论、学习动机的构成成分、化学实验与探究性教学关系、提出用探究性教学进行动机的激发与培养。
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