分享行为是指个体愿意将属于自己的资源与他人共同享受、使用,且达到互动双方均可受益的行为。研究显示儿童分享行为受到直接互惠性的影响,即倾向于分享给之前对自己慷慨友善的人。以往研究多局限于不求回报的、单向的分享行为视角,因此本研究通过直接互惠式情景实验,观察了4个高功能自闭症儿童分享行为的主动性和慷慨性。3岁、4岁儿童归为学前组,7岁、8岁儿童归为学龄组。结果显示,学前组儿童均难有主动分享,慷慨性较差,在三种分享条件下(6:0)、(3:3)、(0:6)(留给自己的:分给被试的)行为的主动性和慷慨性并无明显变化。学龄组儿童主动分享次数增加,慷慨性在(6:0)、(3:3)及(6:0)、(0:6)两组条件下均呈现递增趋势,且差异显著。值得注意的是,这组儿童在(3:3)、(0:6)两种条件下分享行为却并没有表现出明显的不同。即儿童的分享行为由于分享对象的"不友善"减少却并没有因为"友善"增加。可见,学龄组HFA儿童对于"坏"行为的判断要早于"好"行为的判断。同时也说明不同年龄的高功能自闭症儿童在需要更高认知水平的直接互惠式分享任务中表现不同。