【摘 要】
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随着“两文三语”的语言政策在香港的推行，普通话在香港基础教育阶段的核心地位得以确立。汉语拼音作为学习普通话的有效工具，向来是普通话教学的一项关键任务。本文从香港地区现行《小学普通话课程纲要》(1997)、小学普通话科汉语拼音教材设计这两个角度着手，介绍分析了香港小学普通话科汉语拼音教学的特点。并对所存在的问题进行了反思，提出了优化汉语拼音教学、完善丰富汉语拼音教材编写的建议。
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随着“两文三语”的语言政策在香港的推行，普通话在香港基础教育阶段的核心地位得以确立。汉语拼音作为学习普通话的有效工具，向来是普通话教学的一项关键任务。本文从香港地区现行《小学普通话课程纲要》(1997)、小学普通话科汉语拼音教材设计这两个角度着手，介绍分析了香港小学普通话科汉语拼音教学的特点。并对所存在的问题进行了反思，提出了优化汉语拼音教学、完善丰富汉语拼音教材编写的建议。
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